❤閱讀－教育－小孩子不打招呼

文章出處：
1. 李坤珊：別逼孩子打招呼  (資深蒙特梭利老師 李坤珊)
2. 【育兒】拜託，請別逼我的孩子打招呼。　(跟第一篇觀點大同小異)


第一篇摘要：
◎比較不怕生的孩子，總還順著大人，緬靦的輕聲說「阿姨好。」
個性較為內向、敏感的，就抿著嘴、一邊往後縮，一邊鉤著眼睛看我，不說就是不說。
站在一旁的大人也覺得尷尬，覺得自己沒把孩子教好，
忍不住開始以責備的口吻說著：「小孩子不可以這麼沒有禮貌……」之類的話。

每一回聽見大人這樣說孩子，總覺得好不忍心。

我曾經是小孩，現在又天天與幼兒相處，

深深了解被大人說「沒禮貌」的感覺，是一種羞愧，也是一種挫敗。

羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；挫敗的是自己做不好，讓成人失望。

而這種種的感覺，都得同時在大庭廣眾、眾目睽睽之下，被揪出來。
§最怕起反效果


◎或許這其中的重要關鍵就是，我們不覺得幼兒有自尊心。

我們覺得他們那矮矮的身驅裡，沒有太多感覺，沒有太多自尊。

所以，我們的話不會讓孩子受傷，就算受傷，也是一點點。

此外，成人的話是一種教導，「孩子就是要教！」

§最大的荒謬

◎傷害孩子的尊嚴，最大的影響就是孩子覺得不應該正視自己的想法、情緒和感覺。

傷害孩子的尊嚴，所帶來的長遠影響是，他們日後也不會正視他人的想法、情緒和感覺。

這樣的輪迴，所帶來的默視情緒，甚至情緒傷害，永無止境。

◎「陌生人焦慮」讓孩子只接近對他成長有利的人，

讓自己與那個人產生情感上的連結和依附，並從那個依附裡發展安全感。

而在幼兒階段養成的警戒，又何嘗不是與生俱來保護自己的能力，

透過那樣的能力，逐漸學會分辨他人、信任他人。
只是很遺憾的，許多成人在引領幼兒接觸他第一次遇見的人時，

會忽略掉幼兒的這個觀察，這道「安檢」過程。

更讓孩子擔心的是，他還來不及反應，這個陌生人，就會靠他很近，摸他的頭、拍他的臉。

雪上加霜的是，在錯愕下，

自己心愛的爸媽（主要照顧者）還責備他

「小孩子不能沒禮貌、害什麼羞嘛、不聽話、讓大人丟臉……」。

在這幾重因素下，孩子會認為自己的感覺和想法重要嗎？

大人怎麼想，小孩也該立即這麼想；

大人認為要有禮貌、見人就得嘴巴甜的叫人、打招呼，那小孩也該立刻這麼做。

孩子會認為不這樣聽話，就不是好孩子，不是嗎？

◎在幼兒的成長旅程裡，他們會碰到一個成長上的難題：罪惡感。

它與幼兒「好奇、主動探索」的熱情，緊密相連。
同樣的道理，當幼兒因為需要時間去觀察陌生人，卻得不到認可，

又聽見成人一再說自己無禮時，他會產生罪惡感。

一則可能孩子覺得憤怒，反而不去做；

二則也可能孩子覺得自己太差勁，就不得已順從了。

不管是絕不依從或暫時順服，兩者都忽略了孩子個人的想法和情感，

也都讓孩子覺得自己不夠好。反抗不依，自己不好；

依樣順從，也因為自己的感覺有錯，還是不好。


◎很好的範例

那要如何做，才能讓幼兒學會和人打招呼？最重要的關鍵，仍是尊重。

最有效的辦法是示範和引導。以我在書店看到的場景為例：

有個媽媽手裡牽著四歲大的孩子，在書店裡遇到好友。兩個大人幾句寒暄後：
媽媽對著孩子說：「小涵，這是王阿姨，她是媽媽的好朋友。」
王阿姨在離孩子有一點點距離的地方，

蹲下來，對小涵笑一笑說：「你好，小涵，我是王阿姨。」

王阿姨等了一下下，接著說：「你的娃娃好可愛。」

王阿姨又斷斷續續的與媽媽和小涵對話，然後在她離開前，

她說：「小涵好可愛，小涵再見。」

媽媽說：「跟王阿姨說再見。要不要抱王阿姨一下？」

小涵有點害羞的說再見，然後走到王阿姨跟前，抱了她一下。

在這個例子裡，我看到了王阿姨的尊重：

她給孩子空間和時間去觀察她；

她先善意的打招呼，主動關心孩子喜歡的東西；

不強迫孩子馬上回應，耐心等待孩子的回應。

同樣的，我也看到了媽媽的尊重：她不強迫孩子要馬上打招呼；

她先介紹大人給孩子認識，親身示範如何與人問候；

她等到孩子安心後，再引導她如何做；並詢問孩子的意願。

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1. 每個人都有自尊心，孩子也是。
2. 讓孩子親自接觸這個世界，好奇探索世界，而不是他一不聽指揮，給他「罪惡感」。
3. 自己學會怎麼接觸「陌生人」，處理關係從小開始。