❤閱讀－讀書－伯凡時間：有一種學習，反而給你帶來無知與傲慢

文章出處：有一種學習，反而給你帶來無知與傲慢


摘要：
◎我特別佩服德魯克給他自己設定的知識更新方式——

每隔三四年，他要學一門全新的知識。

新到什麼程度呢？新到他以前幾乎聞所未聞，敬而遠之，甚至是有一點抵觸。

每隔三四年，他都要選一門這樣的知識去進行認真的學習，

我覺得他這樣一種給自己進行知識更新的方法，特別契合學習的本質。

◎所謂的學習，不僅是對自身知識進行更新、完善，

而且要對自己的知識框架、心智模式有一種反省，甚至是要有敢於顛覆的勇氣和能力。

有些人知識非常豐富，

但是他的知識更新只是在原有的知識框架、原有的理論之上，不斷強化已有的知識。

其實在很多時候，智慧和愚昧、無知之間的分界非常不清晰。

有時候，我們的無知、愚昧恰恰是因為我們在某一個領域獲得了太多知識，

而且自己的心智模式陷入到一種自足、自滿、自我封閉的狀態。

想要學習，首先就要擺脫這種自足、自滿、自我封閉的狀態。

◎前一種學習，有人稱之為“單環學習”，也就是說在既有軌道上不斷循環，

儘管也能獲得一些新的知識，但其實是一種自我重複。

與此相對的，是一種叫做“雙環學習”的學習模式。

◎歌德曾經說過，一個人只有在精通了一門外語之後，才能真正理解他的母語。

如果僅僅是對自己的母語很精通的話，

可能自己母語的真正精湛、微妙的地方是很難有感受的。

但在當從另外一種語言裡看自己的語言的時候，

你才知道已經掌握的那門語言的優點、缺點、局限和潛在的可能性。

§我喜歡這一段話

◎學習首先不是去學具體的知識，而是要保持一種對自身知識的局限性的認識，
保持一種飢餓感，也就是喬布斯非常推崇的那兩句話：“Stay Hungry，Stay Foolish.”
...
所以在知識上，要自我更新、自我迭代，要敢於將自己從知識的舒適區突圍到學習區，
讓自己感到不那麼肆意，讓自己感受到一種明顯的挑戰，這種狀態，才是學習的狀態。
有了這種學習的狀態，我們已經學習的知識就不至於固化、封閉化、板結化。


◎借用索羅斯的那本書的書名《我們時代的無知和傲慢》，

所謂學習就是時刻意識到自己的無知和傲慢，

然後讓自己的知識多少進入到日新月異的狀態。

◎每個人都有兩種知識盲點：

一種是我們不知道，但是我們自己意識到我們不知道的那些知識——

比如說學文科的人不知道什麼是引力場，

學理科的人不知道古希臘神話當中泰坦諸神是怎麼回事。

從這些明顯的、我們意識到的知識盲點之外，

其實我們每個人都會有不少“微盲點”——我們以為我們知道，

但是當細說原委的時候，會發現我們忽略了很多，

甚至忽略了某些知識當中最關鍵的地方和最關鍵的點。


◎在未來的一年裡，我做的工作應該是“connecting dot”的工作，

就是將各種各樣看似不關聯的點連接起來，和大家一起去完成有趣又有用的知識拼圖。