閱讀－教育－＜對個人的尊重，才是教育的開始＞

文章出處：黃世宜：談教改

以下這篇文章(藍、紅色字)是我今早看到林從一教授轉錄的，寫得蠻不錯的，。
今天早上看到一些談教育的文章，有一些感想。
昨天才有一家台灣媒體在跟我採訪完瑞士技職教育之後，

問我瑞士與德國技職教育經驗是否可以帶給台灣新的啟發與改變？

我當頭潑她冷水：「不會。」

然後我很簡短地繼續潑冷水：

「目前為止關於國外教育的文章，對台灣教育都不會有任何改變。

　最多只會造成一陣羨慕罷了。」

我頓一頓，

「基本政治運作與經濟結構不改變，家長和教師永遠也只是白忙一場。」

為什麼？

台灣教育的問題，在於我們對於教育改革的對象搞錯了。

我們把教育改革的責任交給話語權最小的人去承擔，

比如學校，比如教師，比如家長。

但其實，教師和家長，都是力量最小的，最無奈的，

最無法改變只能聽著上面政策走的，是也要繼續生活的一群人。

所以台灣教育的問題，交給教師和家長，希望教師和家長改變思維，是永遠不可能的。

我除了在瑞士教不同年齡層的學生之外，

也同時在瑞士的私立學校和公立學校教書，

所以對瑞士各級學校的運作，不敢說有多麼深入的觀察，

但至少親自與瑞士社會不同階層的家長，有直接的討論與接觸。

我發現，瑞士的父母，全天下的父母，都希望孩子未來有一個足以溫飽的、體面的生活。

瑞士父母的渴望來自人性，而他們的政治運作與經濟體制也基於人性，

政策與制度容許瑞士父母安心地把孩子交給社會：

因為瑞士的政治與經濟是保護勞工的，是保護任何階級與任何職業的。

當颱風來的時候，你的孩子被上級要求為了顧客搏命一飛，

當颱風來的時候，你的孩子被公司要求為了服務不准放假，我們又怎能對父母說改變思維？

我們又還能對台灣的教育改革奢求什麼？

教育改革必須從基本的政治與經濟運作改變做起，而並不是家長與教師的責任。

瑞士德國的教育為什麼可以盡量做到各行各業出路的平等，

是在於對個人的尊重：福利政策與薪水制度的合理化與人性化。

對個人的尊重，才是教育的開始。

一個不尊重個人價值的社會，又怎能讓家長釋懷放手？