出處：
“知識付費”真治不了你的知識焦慮
摘要：
◎
知識焦慮
我朋友劉剛的一天是這樣度過的：
叮鈴鈴——早晨鬧鐘響起。
他眼一睜，立馬抓過手機，打開“得到”，傾聽60秒羅胖教導。
刷牙與吃早飯時，打開“喜馬拉雅”，“完成了30分鐘的音頻學習。”
然後，他出門上班。
地鐵上，再點開“知乎live”，“聽了三個知名答主的經驗分享。”
中午吃飯與午休的時間，他又點開了“在行”，“抓緊學習了《如何成為寫作高手》。”
下班路上，他又打開“得到”，“我在上面訂閱了5個專欄。”
吃完飯，上床，打開“直播”，“聽了李笑來的《普通人如何實現財富自由》。”
然後劉剛帶著滿滿的充實感，終於無比欣慰地進入了夢鄉。
◎我問劉剛：“你幹嘛把自己弄得這麼累啊？”
劉剛一下說了三個原因：
“時代變化太快，擔心自己的知識不夠用。”
“別人懂的東西自己不懂，怕落後於他人。”
“未來充滿了不確定性，害怕自己被社會淘汰。”
劉剛的三個擔心，其實極具普遍性。這個時代，很多人都像他一樣患上了知識焦慮症。
一天不求知，心裡就不安。何為知識焦慮症？
就是我們對新的知識、新的信息和新的認知迭代始終有一種匱乏感，
因為擔心自己知識匱乏而落後於社會和他人，從而產生了一種心理恐懼。
“我不想被超越，更不想被落下，
唯一能做的就是跟緊這個時代，更加快速高效的吸收和學習。 ”
◎但是
學習又學什麼呢？
這是一個信息爆炸的時代，一分鐘產生的信息量超過古時一千年，
劉剛說：“
我不知道怎麼篩選有用的知識。”
這也是一個時間短缺的時代，時間已成為世界上最短缺的資源，
劉剛說：“
我不想把大量時間耗費在選擇上。”
這更是一個急於求成的時代，每個人都在努力尋找成功的捷徑，
劉剛說：“
希望短時間就能掌握某項技能。”
正在“劉剛們”焦慮頭痛時，“羅振宇們”出現了，用手一揮：“跟我來！”
於是，知識付費誕生了。
何謂知識付費？一言以蔽之就是：你付費，我就給你知識。
“你不知道怎麼選嗎？我幫你選。”
“你不想耗費時間學嗎？我幫你讀。”
“你不是想很快掌握技能嗎？我嚼爛了給你。”
哇，知識付費竟然這麼好，於是大家一擁而上。
訂專欄、訂課程、訂直播、訂小密圈，
劉剛說：“生怕動作一慢，就被甩到行進隊列之外。”
所以，目前知識付費用戶已達5000萬人。
“手機裡沒幾個付費APP，都不好意思跟人打招呼了。”
◎有段時間，和劉剛一起聊天時，他嘴裡經常冒出一大堆新名詞：
什麼“跨界學習”啊？什麼“認知升維”啊？什麼“中矩思維”啊？
有一次，我問他：“你都哪裡學的？”
他說：“付費APP上。”
那段時間，劉剛特喜歡在社交場合表演，潛台詞是：“你看，我學到了好多新知識。”
兩年過去後，他終於消停了，不再逢人就滿嘴噴新名詞了：
“學了一大堆新名詞、新概念、新思維，看似什麼都知道，其實一點卵用也沒有。 ”
他這句話，讓我想起了一個故事。
愛因斯坦提出相對論後，震驚世界，
§我讀到的大部分版本是：普朗克§
於是被很多大學邀請去做報告，愛因斯坦因此而被弄得疲憊不堪。
有一天，司機對他說：“你太累了，今天我幫你作報告吧？”
愛因斯坦問：“你能行嗎？”
司機說：“我閉著眼睛都能背出來。”
那天司機上台，果然講得滴水不漏。
但剛想下台時，一位博士站了起來，然後提了一個非常深奧刁鑽的問題。
司機不知怎麼作答，幸好腦瓜轉得快：“你這問題太簡單了，我司機都能回答。”
愛因斯坦站起來，幾句話就解決了問題。
博士驚呆了：“沒想到他的司機也遠勝於我。”
但在回去的路上，司機對愛因斯坦說：“我知道的只是概念，你懂得的才是知識。”
其實，我們就跟這位司機差不多，一付費一收聽，就誤以為學到了知識，
其實離真正的掌握知識差了十萬八千里，你以為買到的是知識，其實買到的是“知道”。
你以為買到的是掌握，其實只是囤積了一堆“知道”。
◎大部分知識付費其實都是大忽悠。
首先，它傳授的幾乎都是碎片化知識。
朋友張海特別喜歡各種“乾貨”知識，
今天在這個公號看到“通往財富自由之路”，“乾貨滿滿，我要收藏起來。
”明天在那個公號看到“高情商必須具備五個能力”，“乾貨滿滿，我得收藏起來。”
就這樣，他像松鼠屯糧一樣囤積著。但收藏的過程，就是遺忘的過程。
“有一天，我打開微信收藏，看到裡面竟然有1000多篇文章，
我不知道自己是什麼時候收藏的，也不知道當時為什麼要收藏這些文章。 ”
最後，一鍵刪了個乾乾淨淨。
如果你留心一點，就會發現，
現在“知識付費”傳授的多是張海所收藏的那種碎片化知識：
●它們往往是一堆結論而非邏輯
●它們往往大量簡化了推演過程
●它們往往將多路徑簡化為單一路徑
●它們往往只告訴你表面事實，不告訴背後原理
關於學習，有一句名言——你所接受的一切信息，構成了你的思維方式。
所以，長期接收碎片化知識將會導致：
●因為不成體系，所以容易遺忘
●看待問題簡單化片面化
●思維與視野變得狹隘
●難以進行複雜思考和獨立思考
所以，我們經常感嘆：“學了這麼多，就像沒學過一樣。”
喬布斯說：“你得到的知識根本稱不上知識，充其量只是信息。”
◎在這裡，我聲明兩點。
第一，我不是反對碎片化學習。
利用碎片時間進行碎片化學習當然很有必要，但這與學習碎片化知識是兩碼事。
第二，我不是說碎片化知識一無可取。
該什麼時候去吸收碎片化知識呢？
就是你對某個領域的知識架構已經建立好了，
這時你可以藉助碎片化知識來查漏補缺，豐富自己的認知深度與認知廣度。
◎羅振宇有本書叫《我懂你的知識焦慮》。
沒錯，羅胖確實十分懂你的焦慮，但他永遠無法治好你的焦慮，
他只會不斷挑逗你，給你製造焦慮。
知道嗎，比賣知識更高明的，是賣焦慮感。
關於知識付費，有兩句話很見血：
“那些知識付費所販賣的知識速成，其實質賣的不是某一領域的知識，
而是一種‘讓你感覺很努力’的幻覺。 ”
“（很多）知識付費向用戶兜售的，實質上是一種精神慰藉，
讓你感覺自己隨時隨地都能得到些什麼有用的東西，從而有一種收穫知識的滿足感。 ”
但這種滿足感很快就會隨時間而幻滅：
“聽了一堆大神大牛們的分享，結果還是發現自己沒有任何改變。 ”
付錢過後，你依然是你。
於是，新的焦慮誕生了。為什麼我學了這麼多知識依然沒長進啊？
為什麼我學了這麼多知識依然是井底之蛙啊？
不明就裡的你又陷入瘋狂購買中，“那我就再訂閱幾個專欄。”
“那我就再購買幾次直播。”
就這樣，你陷入了“焦慮—購買—焦慮—購買”的惡性循環中。
◎要想真正治療你的知識焦慮症，首先你得弄清楚什麼才是真正的學習。
什麼才是真正的學習？
第一，學習要有目標定位。
我朋友劉剛最喜歡隨大流，
看見別人學英語，他就跟著學英語。
看見別人學寫作，他就跟著學寫作。
看見別人學編程，他就跟著學編程。
“學完，發現還是解決不了我的焦慮。”
你一定也發現了，劉剛最大的問題是——用戰術上的努力來掩蓋戰略上的懶惰。
什麼意思？
就是他雖然想成為更好的自己，卻不知道更好的自己是什麼。
所以，看見別人學什麼他就學什麼，今天學這，明天學那，
看起來很努力，但實際毫無用處。
學習如同種地，在承包這塊地之前，一定要有目標要有計劃，
知道要種何種作物，要達到多少產量，接下來才是為之辛勞耕作。
沒有目標，一切無從談起。
那如何尋找學習的目標呢？
●坐下來，寫出自己想成為什麼樣的人
●再羅列“這樣的人”所對應的知識領域或技能
●再把知識領域或技能細分成主要和次要的知識點
●你需要學習的知識體系圖就出來了
目標一明確，方向一清晰，你就不會像無頭蒼蠅一樣嗡嗡亂撞了。
◎
第二，學習要懂問題驅動。
愛因斯坦曾經說過一段名言：
“如果給我1小時解答一道決定我生死的問題，我會花55分鐘弄清楚這道題到底在問什麼。
一旦清楚它到底在問什麼，剩下的5分鐘足夠回答這個問題。 ”
這話什麼意思？
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”
最好的學習，都是問題驅動式的。
這一點，我深有體會。
有一次，我問考清華的學霸：“你的學習效率怎麼這麼高？”
他說：“我從來不簡單地去看書複習，我的學習都是問題驅動的。”
你不是不可以訂閱得到專欄，不是不可以訂閱喜馬拉雅音頻，
但是在接受這些新知識之前，你應該發揮自己的主觀能動性，
對想學的知識點進行預先的學習，然後帶著問題去聽別人的課。
邊聽邊對照，邊聽邊思考，再把迷惑不懂的地方記錄下來，
然後再去搜羅體系化的書籍，從中找到解決這個迷惑的原理和方法，
如此這樣，你的學習才會變得高效。
◎第三，學習要懂系統深挖。
谷歌董事長施密特說過一串數據：
人類從直立行走到2003年的四百萬年間，一共創造了5艾字節的信息，
這個存儲量相當於50億部1G電影。
而到了2010年，人類每兩天就會創造5艾字節。
再到了2013年，人類每10分鐘就創造5艾字節，
再到今天，人類每1分鐘就創造5艾字節。
也就是說，我們必須得承認一個事實：
不管你如何沒日沒夜的學習，你都趕不上知識的增長速度。
所以，在這樣一個知識爆炸時代，最有效的學習並不是碎片化學習。
莊子說：吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
這話什麼意思？
就是說，拿有限的生命去追逐無限的知識，純粹就是一個大**。
如今社會早已分工得極其精細，並且各個領域都在飛速發展，
所以，最好的學習不是追求成為一部百科全書，而是成為某個領域的專家。
喜歡“有話植說”的一句話：
“一味貪多求全的學習，不會形成自己的知識體系，只會讓你更加焦慮。
真正成功的哪些人，都是在自己行業裡專注只做好自己的事，
經過多年沈淀，這才一鳴驚人。
所以，不用羨慕那些成功的人，他只是比我們更早的專注於一個領域而已。 ”
治療知識焦慮的最佳方式，就是你能在某個領域上達到專業水平。
◎第四，學習要有致用出口。
先講一個富蘭克林的故事。
富蘭克林年輕的時候，只是一個印刷廠的學徒工。
每天看到報紙印出來的時候，他就想：“有一天我的文字出現在報紙上就好了。”
他是行動派，想到了就做。
他是怎麼做的呢？
那時候，還沒有專門的寫作培訓班，於是，他把報刊雜誌上的好文章剪下來，
再一句一句抄寫在一張張紙條上。
抄完之後，把原文放在一邊，然後再把這些紙條全部打亂，
讓自己把這些話按照順序排列下來，
很多次排列之後，他就弄懂了文章的結構。
然後，他又把難度提高一個檔次，讓自己把文章一句一句默寫下來，
很多次默寫之後，他就懂得瞭如何運用文字。
終於有一天，他的文章出現在了報紙上。
文章見報後，更加激發了他的寫作興趣，於是他天天奮筆不休，終於成為大文學家。
講這個故事，就是想告訴你一個道理：
當你係統地學習一個知識後，你必須為這個知識找到一個或多個致用的出口，
只有讓知識頻繁地得到“致用的鍛煉”，知識才能真正地轉化成為長在你身上的本事。
為什麼有些人學了很多知識毫無用處？因為他沒有找到穩定的輸出系統。
§這可以和第一點結合起來說§
◎當我們都在為求知求學而焦慮時，“羅振宇們”來了，
他隔著屏幕向我們伸出胖乎乎的大手：
“世界末日沒什麼好怕的，都跟我來。”於是我們就登上了知識付費的這條船。
但在我們積極掏錢的時候，“羅振宇們”永遠不會告訴你一個秘密：
主動學習遠比被動學習重要。
系統學習遠比碎片學習重要。
向內學習遠比向外學習重要。
專業學習遠比跨界學習重要。
這就是拾遺寫這篇稿子想告訴你的一點真相。
我不反對知識付費，但我反對鼓吹知識速成。
我不反對碎片化知識，但我反對神化碎片化知識。
求知這件事情，沒有什麼終南捷徑可走。
此時，我想起了一個段子：
“如果你每天還在看耶魯公開課，上3W咖啡聽創業講座，知乎果殼關注無數，
36氪每日必讀，對馬雲的創業史瞭如指掌，對張小龍的貪嗔癡如數家珍，
喜歡羅振宇勝過喬布斯，逢人便談互聯網思維……
那你應該還在每天擠地鐵。 ”
-----------------
參考資料：
得到－學習－黃有璨：付費知識該怎麼學那麼如何更有深度、有效果地學習呢？
1. 以去大量涉足“啟發”類的學習產品，但建議最好能在這類產品之上，
找到一個或多個能夠學以致用的出口。
2. 對於新人來說，一定優先考慮購買那些能夠幫助你
“培養能力”或“構建知識體系”型的產品，至少應該把更多精力花在它們上面，
少看一點馬雲的演講和未來的商業變革趨勢這一類的東西，不是不看，而是少看。
3. 總是只有5%-10%左右的人，
他們的學習是更有效的，他們也更容易成為金字塔頂端的那群人。
